CARGA_INICIAL_DOCUMENTOS_TRABAJO_20200606
Este trabajo examina la razón por la que las niñas empiezan a obtener peores resultados en matemáticas desde los primeros años de escuela, y pone de manifiesto que esta diferencia está relacionada con factores sociales y educativos.
El abandono educativo temprano continúa siendo uno de los principales retos del sistema educativo en España. Afecta tanto a las trayectorias de vida de los jóvenes como al desarrollo económico, social y cultural del país. La disminución de esta tasa es una prioridad política para muchos países de la OCDE y la Unión Europea (OCDE, 2023). La Recomendación del Consejo de 28 de junio de 2011 relativa a las políticas para reducir el abandono educativo temprano ya destacaba la importancia de su reducción para alcanzar objetivos clave incluidos en la Estrategia Europa 2020.
La OCDE ha publicado recientemente el informe Education at a glance 2025, en el que realiza un análisis global del panorama educativo mundial
Un estudio reciente publicado en la revista Panorama Social expone que un uso contextualizado e impulsado por los propios docentes de …