Familias que afrontan la discapacidad infantil. El desigual acceso a apoyos terapéuticos y educativos: impacto y experiencias
Fecha: 2025
Marta Seiz
Sumario
- PRÓLOGO
- RESUMEN EJECUTIVO
- PRESENTACIÓN: ENTENDER LA ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD INFANTIL Y LAS DESIGUALDADES QUE MARCAN EL CAMINO
- CAPÍTULO 1. EL INICIO DEL CAMINO: DETECCIÓN DE DIFICULTADES, ACCESO AL DIAGNÓSTICO Y PRIMEROS RECURSOS DE APOYO
- 1.1. El impacto vital asociado al diagnóstico de discapacidad infantil
- 1.2. Dificultades y diferencias temporales en los procesos de derivación y diagnóstico
- 1.3. Brechas socioculturales y económicas en el acceso al conocimiento tras las primeras sospechas
- 1.4. Experiencias de soledad, incertidumbre y dependencia de los recursos personales
- CAPÍTULO 2 : ATENCIÓN TEMPRANA, POSTEMPRANA, Y APOYOS TERAPÉUTICOS FUERA DEL ÁMBITO ESCOLAR: DIFICULTADES Y DIFERENCIALES SOCIOECONÓMICOS EN EL ACCESO
- 2.1. La posición económica de la familia, clave en la intervención precoz e integral
- 2.2. Cuando la economía no alcanza: necesidad de una red de apoyo familiar y/o social
- 2.3. Conciencia generalizada de la necesidad y los beneficios de las intervenciones terapéuticas
- 2.4. Conocimiento, tiempo, información y tecnología: ventajas desigualmente distribuidas que facilitan el refuerzo de las intervenciones
- CAPÍTULO 3 : EL ÁMBITO EDUCATIVO: HETEROGENEIDAD EN LA PRESTACIÓN DE APOYOS ESCOLARES Y EL ACCESO A RECURSOS
- 3.1. Importancia de los apoyos en el entorno escolar y variabilidad en su acceso
- 3.2. Heterogeneidad en la calidad, el ajuste y la intensidad de los apoyos a lo largo de las trayectorias escolares
- 3.3. Necesidad de trabajo en equipo entre escuela, familia y profesionales externos
- 3.4. Diferenciales relativos al acceso a centros preferentes
- 3.5. Factores económicos y profesionales que marcan diferencias
- 3.6. El esfuerzo compensatorio de las madres ante carencias del sistema
- 3.7. Insuficiencia e inestabilidad de los recursos en relación con las necesidades
- 3.8. Demandas de formación especializada del personal
- 3.9. Desigualdades relativas a la prestación de apoyos extracurriculares
- 3.10. La suerte como factor determinante de la experiencia escolar
- CAPÍTULO 4 : EL IMPACTO DE LA DISCAPACIDAD Y LAS DIFICULTADES DE ACCESO A APOYOS SOBRE LA CONCILIACIÓN, LA DIVISIÓN DEL TRABAJO EN LOS HOGARES Y EL BIENESTAR FAMILIAR
- 4.1. Dificultades para mantener el empleo ante el exceso de responsabilidades y escaso respaldo institucional durante las primeras etapas de afrontamiento de la discapacidad
- 4.2. Desigualdades de género en la distribución de roles
- 4.3. Dificultades de conciliación por falta de flexibilidad horaria de los servicios públicos y en el ámbito laboral
- 4.4. Otras barreras a la participación laboral: largos desplazamientos e insuficiencia de apoyos en recursos de conciliación y ámbitos extracurriculares
- 4.5. Las condiciones laborales: claves para la permanencia en el empleo ante la discapacidad infantil
- 4.6. Impacto en el bienestar de las dificultades de compatibilización del empleo con las necesidades derivadas de la discapacidad infantil
- 4.7. Afectación de la salud de las cuidadoras por dificultades relacionadas con la recepción de apoyos terapéuticos y escolares
- 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- BIBLIOGRAFÍA