Efectos escolares y sociales de la separación por niveles en un instituto de secundaria de la periferia de Barcelona
Fecha: abril 2009
Autores: Mª. Isabel Ponferrada Arteaga
Papeles de Economía Española, N.º 119 (2009)
ES:
En este artículo se analizan, a través de las experiencias escolares de los jóvenes escolarizados en un instituto público de secundaria, los efectos e implicaciones de los grupos de nivel en las identidades juveniles, las trayectorias escolares y las relaciones entre pares. La separación por niveles reproduce las desigualdades socioeconómicas y étnicas, refuerza la segregación y exclusión social, y produce un frágil éxito escolar. La investigación se basa en una etnografía en un ¡Es del área metropolitana de Barcelona, siguiendo a los jóvenes de 30 y4° durante los cursos 2001-02 y 2002-03.
EN:
In this article, through the scholastic experiences of pupils attending a state secondary school, we analyse the effects and implications of streaming on juveniles identities, school trajectories and peer relations. Separation by levels reproduces socioeconomic and ethnic inequalities, reinforces segregation and social exclusion, and produces fragile scholastic success. The research is based on an ethnography at a secondary school in the metropolitan area of Barcelona, following up 15-17-year-old students (Grades 10 and 11) over academic 2001-02 and 2002-03.